意外坠崖后与轮椅为伴 他想征服的“山峰”从未改变

接受自己馀生将在轮椅上度过，易诗只用了三天，他不吃不喝、不言不语，从涌上心头的千百种情绪中，抓住了“站起来”那一根。

从2015年意外坠崖之后到现在，5年里，这位成都理工大学电子信息科学与技术专业的副教授，已经习惯穿梭于两个世界。一个是在校园，安静、简单、纯粹，他日复一日沈醉于科研和教学中，在捕捉科学力量推动改变的同时，也收获尊重和荣誉。另一个，则是在日常，喧闹、打量，更多是善意，他学会在轮椅上观察周遭，坦然面对新生活中的得到和失去。

“感觉，就是越纯粹、越自由，也越美妙吧。”五月初夏，易诗说道。

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攀登路上突发意外身体束缚于轮椅

整个疫情期间，易诗都没出过门，家里客厅里封起的阳台就是他的书房，向阳又宽敞。在那里，他完成了针对红外热成像图像处理的最新优化和细化。

灵感来源于这段时间被广泛应用的红外热成像测温。易诗发现，市面上的很多产品，只是做了一个快速的头部区域测温，但现实中还有更为复杂的情况。例如，当市民戴了帽子、口罩，或拿著温度高的杯子时，仪器的精准识别尚且存疑。在他的成果里，这些问题都被妥善解决，红外热成像能清楚标记出被检测者头部图像的各个部分。

长久以来，信息科技、人工智能是这位年轻的副教授想要征服的“山峰”，再细化，他的研究集中在人工智能深度学习图像处理、红外图像处理、高速通信中信号与信息处理、嵌入式系统技术研究等方面。

“这是一条漫长又充满荆棘的路，大浪淘沙，但也是一个非常平淡的积累过程。”曾经，在易诗的人生规划中，他只需安静地向著他的山顶攀登，按部就班地完成每个阶段的人生计划，教书育人、科学研究、发表论文。其中，让自己科研成果实现有形价值的转化，让人们的生活能因为这些成果有一丝丝更好的转变，是他觉得自己作为一个理科生最浪漫的期待。

然而，所有的计划都被2015年的一场意外突然阻遏。

那年元旦，易诗在登山时从接近6层楼高的悬崖坠下，狠狠摔进山下的湖中，脑部撞在湖底的石头上，胸部、腰部等多处脊柱骨折，从大腿到脚趾完全失去知觉。从那一刻开始，这个原本身高1.76米，酷爱游泳、篮球、旅行的青年，身体被完全束缚在轮椅上。

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人生规划并未改变精神自由于重生

5年后，再回忆起那场事故，易诗的叙述非常平静，包括奋力游向岸边时冰冷刺骨的湖水，救护车上感觉到整个背部被撕裂的剧痛;他第一次从医生的嘴里听见“骨折”“瘫痪”等词时，想著要躺在床上3个月;几次手术后醒来，充满希望感受双腿，却依然毫无知觉，他觉得情况有点糟糕;最后在康复医院询问病情时，医生宽慰他，好好做治疗，会有奇迹。

“听见'奇迹'这个词，我就知道，估计是终生了。”易诗总结事故后的几年，“就人生规划而言，那场事故的改变并不是特别大，反而推动我进步的速度更快一些。”

这几年，在科研上，他参与国家自然科学基金项目2项，主持承担横向项目1项，担任《红外技术》期刊(北大中文核心/CSCD核心)审稿专家，发表学术论文12篇，申请发明专利3项，出版机器人设计方面教材2部;在教学上，除了承担本科专业课教学7门，还指导大学生创新创业项目6项，每年平均指导本科毕业生的毕业设计12人。

“身体被束缚在轮椅上，精神一定要站起来。”这是当年在巨大冲击下，从最初千百种混乱情绪中，易诗本能抓住的最明显的那一种。

好友贾勇记得去看易诗团队做出的热成像设备时，易诗眼中的喜悦，“真的就是那种眼睛里有光，他就是一个很纯粹的人，受伤后静下心来做科研，还能做得这么好。”

其实，内心的力量，都是一点一点累积的。

受伤后，易诗发现，以前不起眼的几级阶梯会成为他在科研之外，最大的挑战。他所见到的世界也“矮”了一半，从轮椅移到沙发、床或者是车上，都需要使尽全身力气，就连洗漱，盥洗台都不能太高……

重新学习的过程，他想起高三时每天放学后骑著自行车去补习的那段路，渐黑的天色被甩在身后，心中全是今天要完成的试卷。他并不是从小到大都是学霸，相反，整个初高中阶段他都是吊车尾的学渣，打游戏、逃课、请家长……直到高三，突然意识到自己再一直这样晃荡下去，人生就无路可走。于是，那一年，生活被简化到只有学习，每天白天在学校上课，下午课程结束后，再去补习到晚上，回家继续刷题到深夜，直到最后的高考，实现逆袭。

“我也没想到，那样一段全身心去努力的时光，会在多年后成为内心巨大的力量，而且，和现在的那些努力相互融合，内心越来越坚定。”从受伤，到最后坐著轮椅回到讲台，易诗只用了8个月的时间，以他的病情看，这绝对算是比较快的。

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走出封闭坦然面对打通了两个世界

一段时间，易诗觉得自己身处于两个世界。

在学校，他是学生喜欢的老师，有著自己热爱的领域。他已经习惯在轮椅前安装上电动车头，从家出发15分钟后到达学校;总是会提前到教室;他上课时声音很大，会坐在轮椅上努力伸长手臂在最下面的黑板上板书。另一方面，学院的教学秘书在为他排课时，会尽量安排在上午三、四节和下午五、六节，以错开上下课的高峰期，教室也会安排有电梯的新教学楼，或者是教学楼的底层。

易诗感激学校和学生，当有实验或者是讲座，学生们甚至会更早比他考虑到有无电梯，然后来接送他，“我回归社会后，非常感谢身边的人，家人、同事、领导、我的学生，他们对我的帮助非常大，没有他们的关怀和照顾，很多工作我自己也是没办法靠自己现在身体状况去完成的。”

而在学校以外，易诗接触到很多情况跟他类似的病友，他们会相互鼓励、也会偶尔聚会。“成都是一座包容性很高的城市。”走在路上，易诗会感受到身边有人在用余光观察他，但是真正指手画脚或者上来问他的几乎没有，“但是有病友就是受不了这种目光，所以宁愿好几年都不出门。”

有一次，他们约好去吃火锅，走到店门，发现有几级阶梯，于是求助路人，“但人家一听说就摆摆手走了，可以理解，毕竟一群坐在轮椅上的年轻小伙，看著怪怪的。”易诗可以坦然面对别人的打量或者是拒绝，但是他希望现在的自己能够打通这两个世界，让更多的“病友”走出自己的“封闭”，也让更多人能够平视和接受他们。

这样的通达，易诗将其归于伤后，那些从绝望中开出的花。

如今，又是一年春暖花开，万物复苏，在家里，每天吃饭时，易诗会看著窗外的草木萌发，心生感激，“人的坚强和乐观，总会等到柳暗花明的一天。”